Schülerfragebogen - Versionsgeschichte

Hundepaedagoge.de: /* Teilnehmer für eine Fragebogenaktion gesucht! */

2010-08-29T19:22:26Z

‎Teilnehmer für eine Fragebogenaktion gesucht!

Lydia am 6. Mai 2009 um 13:08 Uhr

2009-05-06T13:08:39Z

Lydia: /* Teilnehmer für eine Fragebogenaktion gesucht! */

2009-04-30T22:14:12Z

‎Teilnehmer für eine Fragebogenaktion gesucht!

Lydia am 30. April 2009 um 22:06 Uhr

2009-04-30T22:06:44Z

Lydia: /* Fragebogen zum Schulhund */

2006-09-11T15:13:06Z

‎Fragebogen zum Schulhund

Lydia am 11. September 2006 um 14:46 Uhr

2006-09-11T14:46:06Z

Lydia am 11. September 2006 um 14:32 Uhr

2006-09-11T14:32:51Z

Lydia am 11. September 2006 um 14:31 Uhr

2006-09-11T14:31:48Z

Neue Seite

Der Schülerfragebogen von Frau Göing baut auf vier Themenkomplexen auf:

* Wirkung des Tieres auf den Schüler
* Persönliche Beziehung des Kindes zum Schulhund
* Vorerfahrungen und Affinität des Kindes zu Tieren
* Wünsche zur Projektdauer

Er kann anonym ausgefüllt werden, um spätere Rückschlüsse des Lehrers einzugrenzen. Die Fragebogenform bietet allerdings nur geringe Möglichkeiten zur Prüfung der Ernsthaftigkeit und Korrektheit bei den gemachten Angaben. Es ist auch davon auszugehen, dass die befragten Schüler nicht die gleiche Artikulationsfähigkeit bezüglich ihrer Einstellungen, Erfahrungen und Meinungen besitzen und mögliche Antwortunterschiede somit nicht auf Einstellungsunterschieden zurückzuführen sind, sondern sich aus der unterschiedlichen Sprachgewandtheit und Ausdrucksfähigkeit ergeben.

== Fragebogen zum Schulhund ==

Ich bin ____ Jahre alt. . . Junge/Mädchen

'''Verändert sich etwas in der Klasse, wenn der Hund anwesend ist?'''

Ja, ______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Ich weiß es nicht.

Nein, ich denke es ändert sich nichts.

'''Hast du manchmal das Gefühl, dass der Hund dich vom Unterricht ablenkt?'''

Ja Manchmal schon

Nur sehr selten Nein, nie

'''Was ist der Hund für dich?'''

Haustier Ein guter Freund/ Spielgefährte

Ein Beschützer Weiterer Mitschüler

Eine Nervensäge

Er ist für mich: ___________________________________________________

'''Glaubst du, dass der Hund sich in deiner Klasse wohl fühlt?'''

Ja, bestimmt Meistens schon

Bin ich mir nicht sicher Ich glaube nicht

'''Kümmerst du dich gerne um den Hund?'''

Ja, sehr gerne Ja, manchmal

Macht mir oft keinen Spaß, weil_______________________________________________

___________________________________________________________________________

Nein, finde ich doof.

'''Welche Erfahrungen hattest du vor eurem Schulhund mit anderen Hunden?'''

Gar keine Habe einen eigenen Hund

Freunde, Verwandte haben einen Hund Ich hatte Angst vor Hunden

'''Magst du Hunde oder hättest du lieber ein anderes Tier in der Klasse?'''

Ja, ich mag Hunde besonders gerne.

Nein, Hunde finde ich nicht so toll, weil_______________________________________

__________________________________________________________________________

Ich finde ___________________________ viel besser als Hunde.

Ich mag überhaupt keine Tiere in der Klasse.

'''Fändest du es gut in deiner nächsten Klasse auch einen Hund zu haben?'''

Ja, unbedingt Ich weiß nicht

Ein Schuljahr lang reicht mir Nein

'''Was war dein schönstes Erlebnis mit dem Schulhund?'''

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

'''Vielen Dank für deine Hilfe!'''

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−	~~== Teilnehmer für eine Fragebogenaktion gesucht! ==~~

−	Ich heiße '''Susanne Wille''' und promoviere an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena zum Einfluss ökosystemischer Faktoren auf das Sozialleben in Schulklassen. In meiner Masterarbeit an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Uni Erfurt habe ich mich mit dem '''Einfluss eines tiergestützten Sozialkompetenztraining auf die sozialen Beziehungen von Schülern''' befasst (veröffentlicht im Verlag Dr. Müller, ISBN: 3836449994, Beitrag im Tagungsband Integration im vierten Jahrzehnt, Klinkhard, ISBN 3781516628.<BR>
−	In meinen Lehrveranstaltungen in den vergangenen Semestern zur tiergestützten Pädagogik habe ich mich auch intensiv mit den Studenten zur Forschungslage im Bereich der tiergestützten Interventionen befasst. '''Viele Ergebnisse''' sind nach statistischen und methodischen Kriterien '''nicht valide bzw. falsifizierbar'''. Die Daten aus meiner Fragebogenerhebung widersprechen den veröffentlichen Daten von u.a . Hoff und Bergler. Daher ergab sich die Idee, in diese Richtung weiter zu forschen und die "methodisch sauberen" Ergebnisse zu publizieren.

−	Mit der hier gestarteten Anfrage möchte ich ersteinmal herausfinden, ob es hier vielleicht '''Schulen / Lehrer''' gibt, die sich '''für ein solches Thema interessieren'''. Beispielsweise, da es dort einen Schulhund / Schulzoo / Tierbesuchsdienst dergleichen gibt. Meine Erfahrung zeigte - da ich auch schon als HiWi für meinen Prof. Schulen aquiriert und Erhebungen durchgeführt habe - dass die meisten Schulen so oft mit Fragebögen belastet werden, dass sie sich nicht gerade freuen, wenn noch einer damit anrückt. Die genaue Vorgehensweise über Fragebogen, Ausfüllhinweise, kleinen Belohnungen für die Teilnahme etc. ist m.E. dann mit den Schulen / Lehrern zu besprechen. Die Genehmigung würde ich wohl direkt bei den Kultusministerien beantragen, damit es gleich für das gesamte Bundesland gilt. Die '''Teilnahme der Schüler''' ist wie bei jeder mir bekannten Erhebung natürlich '''freiwillig''' und in diesem Fall auch '''anonym'''.
−
−
−	Verschiedene Untersuchungen, z.B. von Hoff & Bergler (2007), Vanek-Gullner (2003) oder Kotrschal & Ortbauer (2001) zeigten, dass Kinder positiv vom Tierkontakt profitieren. Vor allem der Haltung von Haustieren wird ein nachhaltig positver Einfluss auf die Entwicklung der Kinder nachgewiesen (vgl. Forschungskreis Heimtiere in der Gesellschaft). Die Ergebnisse meiner Fragebogenaktion zu Ausgrenzungsprozessen in Schulklassen von 2007 zeigten diesbezüglich ein sehr widersprüchliches Bild. Zwei von drei sozial kompetenten Kindern besaß kein Haustier und hatten auch keinen regelmäßigen Kontakt zu Tieren und viele der ausgegrenzten und sozial inkompetenten Kinder hatten Haustiere. Diese Fragebogenaktion erfasste lediglich 25 Kinder, daher sind die Ergebnisse nicht repräsentativ. Um jedoch ein genaueres Bild und eine Vertiefung dieser Ergebnisse zu erzielen, möchte ich diese '''Erhebung mit einer wesentlich höheren Stichprobe und tiefergehender Fragestellung''' erneut durchführen.
−
−	Dazu '''suche ich Schulen oder andere Einrichtungen''', die an den Ergebnissen einer solchen Untersuchung interessiert sind und dafür die Kinder den etwa 30 minütigen Fragebogen ausfüllen würden! Wer kann mir helfen? Vielen Dank!
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−
−	~~<BIG>'''Kontakt: <BR> www.hundepaedagoge.de <BR> info@hundepaedagoge.de'''</BIG>~~
−	~~<BR><BR><BR><BR>~~
	== Schülerfragebogen ==		== Schülerfragebogen ==

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-'''Kontakt:  www.hundepaedagoge.de   info@hundepaedagoge.de'''
+<BIG>'''Kontakt: <BR>  www.hundepaedagoge.de <BR>  info@hundepaedagoge.de'''</BIG>
+<BR><BR><BR><BR>
 == Schülerfragebogen ==

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		+	'''Kontakt: www.hundepaedagoge.de info@hundepaedagoge.de'''

	== Schülerfragebogen ==		== Schülerfragebogen ==

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		+	== Teilnehmer für eine Fragebogenaktion gesucht! ==
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		+	Ich heiße '''Susanne Wille''' und promoviere an der Friedrich-Schiller-Universität in Jena zum Einfluss ökosystemischer Faktoren auf das Sozialleben in Schulklassen. In meiner Masterarbeit an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Uni Erfurt habe ich mich mit dem '''Einfluss eines tiergestützten Sozialkompetenztraining auf die sozialen Beziehungen von Schülern''' befasst (veröffentlicht im Verlag Dr. Müller, ISBN: 3836449994, Beitrag im Tagungsband Integration im vierten Jahrzehnt, Klinkhard, ISBN 3781516628.<BR>
		+	In meinen Lehrveranstaltungen in den vergangenen Semestern zur tiergestützten Pädagogik habe ich mich auch intensiv mit den Studenten zur Forschungslage im Bereich der tiergestützten Interventionen befasst. '''Viele Ergebnisse''' sind nach statistischen und methodischen Kriterien '''nicht valide bzw. falsifizierbar'''. Die Daten aus meiner Fragebogenerhebung widersprechen den veröffentlichen Daten von u.a . Hoff und Bergler. Daher ergab sich die Idee, in diese Richtung weiter zu forschen und die "methodisch sauberen" Ergebnisse zu publizieren.
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		+	Mit der hier gestarteten Anfrage möchte ich ersteinmal herausfinden, ob es hier vielleicht '''Schulen / Lehrer''' gibt, die sich '''für ein solches Thema interessieren'''. Beispielsweise, da es dort einen Schulhund / Schulzoo / Tierbesuchsdienst dergleichen gibt. Meine Erfahrung zeigte - da ich auch schon als HiWi für meinen Prof. Schulen aquiriert und Erhebungen durchgeführt habe - dass die meisten Schulen so oft mit Fragebögen belastet werden, dass sie sich nicht gerade freuen, wenn noch einer damit anrückt. Die genaue Vorgehensweise über Fragebogen, Ausfüllhinweise, kleinen Belohnungen für die Teilnahme etc. ist m.E. dann mit den Schulen / Lehrern zu besprechen. Die Genehmigung würde ich wohl direkt bei den Kultusministerien beantragen, damit es gleich für das gesamte Bundesland gilt. Die '''Teilnahme der Schüler''' ist wie bei jeder mir bekannten Erhebung natürlich '''freiwillig''' und in diesem Fall auch '''anonym'''.
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		+	Verschiedene Untersuchungen, z.B. von Hoff & Bergler (2007), Vanek-Gullner (2003) oder Kotrschal & Ortbauer (2001) zeigten, dass Kinder positiv vom Tierkontakt profitieren. Vor allem der Haltung von Haustieren wird ein nachhaltig positver Einfluss auf die Entwicklung der Kinder nachgewiesen (vgl. Forschungskreis Heimtiere in der Gesellschaft). Die Ergebnisse meiner Fragebogenaktion zu Ausgrenzungsprozessen in Schulklassen von 2007 zeigten diesbezüglich ein sehr widersprüchliches Bild. Zwei von drei sozial kompetenten Kindern besaß kein Haustier und hatten auch keinen regelmäßigen Kontakt zu Tieren und viele der ausgegrenzten und sozial inkompetenten Kinder hatten Haustiere. Diese Fragebogenaktion erfasste lediglich 25 Kinder, daher sind die Ergebnisse nicht repräsentativ. Um jedoch ein genaueres Bild und eine Vertiefung dieser Ergebnisse zu erzielen, möchte ich diese '''Erhebung mit einer wesentlich höheren Stichprobe und tiefergehender Fragestellung''' erneut durchführen.
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		+	Dazu '''suche ich Schulen oder andere Einrichtungen''', die an den Ergebnissen einer solchen Untersuchung interessiert sind und dafür die Kinder den etwa 30 minütigen Fragebogen ausfüllen würden! Wer kann mir helfen? Vielen Dank!
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		+	== Schülerfragebogen ==
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	Der Schülerfragebogen von Frau <BIG>[[Göing]]</BIG> baut ähnlich wie der <BIG>[[Lehrerfragebogen]]</BIG> auf vier Themenkomplexen auf:		Der Schülerfragebogen von Frau <BIG>[[Göing]]</BIG> baut ähnlich wie der <BIG>[[Lehrerfragebogen]]</BIG> auf vier Themenkomplexen auf:

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−	Der Schülerfragebogen von Frau <BIG>[[Göing]]</BIG> baut auf vier Themenkomplexen auf:	+	Der Schülerfragebogen von Frau <BIG>[[Göing]]</BIG> baut ähnlich wie der <BIG>[[Lehrerfragebogen]]</BIG> auf vier Themenkomplexen auf:

	* Wirkung des Tieres auf den Schüler		* Wirkung des Tieres auf den Schüler

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-Ich bin ____ Jahre alt.                  .   .                                         Junge/Mädchen
+Ich bin ____ Jahre alt.
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 '''Hast du manchmal das Gefühl, dass der Hund dich vom Unterricht ablenkt?'''
-Ja                                           Manchmal schon
+Ja
-Nur sehr selten                              Nein, nie
+Nein, nie
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 '''Was ist der Hund für dich?'''
-Haustier                     Ein guter Freund/ Spielgefährte
+Haustier
-Ein Beschützer               Weiterer Mitschüler
+Ein Beschützer
 Eine Nervensäge
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 '''Glaubst du, dass der Hund sich in deiner Klasse wohl fühlt?'''
-Ja, bestimmt                         Meistens schon
+Ja, bestimmt
-Bin ich mir nicht sicher             Ich glaube nicht
+Ich glaube nicht
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 '''Kümmerst du dich gerne um den Hund?'''
-Ja, sehr gerne            Ja, manchmal
+Ja, sehr gerne
 Macht mir oft keinen Spaß, weil_______________________________________________
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 '''Welche Erfahrungen hattest du vor eurem Schulhund mit anderen Hunden?'''
-Gar keine                                                   Habe einen eigenen Hund
+Gar keine
-Freunde, Verwandte haben einen Hund                         Ich hatte Angst vor Hunden
+Ich hatte Angst vor Hunden
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 '''Fändest du es gut in deiner nächsten Klasse auch einen Hund zu haben?'''
-Ja, unbedingt                                 Ich weiß nicht
+Ja, unbedingt
-Ein Schuljahr lang reicht mir                 Nein
+Nein

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−	Der Schülerfragebogen von Frau Göing baut auf vier Themenkomplexen auf:	+	Der Schülerfragebogen von Frau <BIG>[[Göing]]</BIG> baut auf vier Themenkomplexen auf:

	* Wirkung des Tieres auf den Schüler		* Wirkung des Tieres auf den Schüler